211service.com
Drie vragen voor technisch onderwijspionier Scot Osterweil
Scot Osterweil is de creative director van de Education Arcade en professor aan het MIT Media Lab. Hij sprak op MIT Technology Review 's EmTech-conferentie over waarom docenten meer creativiteit moeten aanmoedigen - en hoe dat ons kan helpen een betere, meer ontspannen toekomst op te bouwen.
Onderwijs heroverwegen : Scot Osterweil spreekt woensdag op de EmTech-conferentie op MIT.
Wat is er mis met het Amerikaanse onderwijs?
Vrijwel alle gesprekken over het Amerikaanse onderwijs beginnen vanuit de veronderstelling dat we een crisis hebben. De crisis wordt meestal teruggebracht tot het simpele feit dat Amerikaanse studenten niet zo goed lijken te scoren op de internationale toetsen als studenten in andere landen.
We kijken naar de verkeerde gegevens. De realiteit is dat er problemen zijn in het Amerikaanse onderwijs, maar we hebben het verkeerde probleem vastgesteld. Want in feite, als je naar de gegevens kijkt, hebben Amerikanen altijd slechter gescoord op die internationale examens, inclusief de generatie studenten die de personal computer, het internet hebben uitgevonden en in feite de hightech-dominantie van Amerika hebben aangewakkerd. Die leerlingen op school scoorden collectief slechter op de examens. Dus die examens voorspellen niets. Er is vrij duidelijk bewijs dat de resultaten van mensen op die examens heel goed correleren met armoede. Als je de scores voor vergelijkbare inkomensverdelingen daadwerkelijk normaliseert, blijkt dat we net zo goed scoren als al die andere provincies.
Als je de meeste landen bezoekt die het heel goed doen op die internationale examens, vragen ze allemaal: hoe kunnen we het ondernemerschap, de creativiteit en de innovativiteit die we zien bij Amerikaanse studenten vastleggen? Dus in zekere zin proberen we ons onderwijssysteem in de richting te sturen om meer op de plaatsen te lijken die meer op ons zouden willen lijken.
Dus hoe kunnen we profiteren van waar we goed in zijn?
Wat we tot op zekere hoogte moeten doen, is een soort terugkeer naar een tijdperk van kinderen met vrije uitloop, waar meer wordt gespeeld en meer wordt ontdekt. Het probleem in Amerika op dit moment is dat kinderen minder tijd hebben om te verkennen en uit te vinden en te ontdekken. De enige ruimte waar ik denk dat kinderen nog steeds zo avontuurlijk zijn als ooit, is de ruimte van games.
Ik wil niet zeggen dat al het onderwijs door middel van games zou kunnen worden gedaan, maar ik denk dat we kunnen kijken naar wat er gebeurt in gameplay en dat we moeten proberen dat te modelleren en meer van ons onderwijssysteem op die manier te maken, waar we kinderen authentieke uitdagingen, geef ze de vrijheid om die uitdagingen echt te onderzoeken en oplossingen te bedenken. Het krachtige van technologie is dat we in hetzelfde proces ook kunnen beoordelen hoe kinderen het doen, in tegenstelling tot de huidige beoordelingen.
Hoe stimuleren we mensen om meer uit hun creativiteit te halen?
Het is raar. We hebben technologie altijd gezien als een manier om de productiviteit te verhogen en arbeid te besparen. En nu we die voordelen daadwerkelijk plukken, weten we niet wat we eraan moeten doen.
Wat we echt moeten doen, is mensen vrije tijd teruggeven. De echte uitdaging voor het onderwijs is om mensen te leren hoe ze die vrije tijd kunnen gebruiken. We hebben dus een keuze. We kunnen mensen werkeloos laten rondhangen, met slappe kaken, tv kijken en door de winkelcentra dwalen, of we kunnen ze echt leren hoe ze een leven lang leren en een leven lang makers zijn. We kunnen hun creativiteit de vrije loop laten en hen aanmoedigen om te erkennen dat hun speelsheid eigenlijk een productieve activiteit is, zelfs als het niet voor werk wordt gebruikt.
En als mensen die vaardigheden beginnen te gebruiken, of het nu gaat om het schrijven van software of het ontwerpen van dingen voor 3D-printers of timmeren of ander handwerk; als mensen weer in contact komen met de geneugten van die activiteiten en deze delen met hun gemeenschappen, hun buren, inclusief hun buren op internet; als we een bevolking hebben die productief betrokken is, bereiken we eigenlijk wat we altijd al wilden bereiken met technologie.