211service.com
Een nadere blik op online leren
Meest populaire MOOC's
Het aantal massale open online cursussen (MOOC's) groeit met de dag. Hier zijn enkele van de meest populaire cursussen.
edX
Over: Met meer dan 70 instellingen, waaronder MIT, Harvard en de University of California, Berkeley, bijdragende klassen en 4,5 miljoen studenten die een account hebben geregistreerd, is edX een van de bekendste aanbieders van MOOC's, met meer dan 500 cursussen in alles. De voltooiingspercentages variëren van 5 tot 7 procent, maar stijgen tot 60 tot 80 procent voor studenten die geverifieerde certificaten van voltooiing kopen voor $ 25 tot $ 99, afhankelijk van de cursus.
Meest populaire cursus : HarvardX: CS50x—Inleiding tot informatica
Meer dan 420.000 studenten nemen deel aan de instapklas informatica van Harvard University, gegeven door David Malan. Ze voltooien negen probleemsets, die elk 10 tot 20 uur duren, en voltooien een eindproject.
Canvas-netwerk
Over : Canvas Network biedt meer dan 300 cursussen aan van 160 instellingen. In juni telde het 68.800 studenten die actief 66 lessen volgden, en er zouden er nog eens 20 beginnen.
Meest populaire cursus : Maatschappij, wetenschap, overleving: lessen uit AMC's The Walking Dead
Van de 65.562 studenten die zich inschreven voor deze acht weken durende les, gesponsord door de University of California, Irvine, eindigden er 3.783. Professoren Zuzana Bic, Michael Denin, Sarah Eichhorn en Joanne Christopherson onderwezen studenten over alles, van Maslows hiërarchie van behoeften tot hoe infectieziekten zich verspreiden tot de vooruitzichten voor voeding in een post-apocalyptische wereld.
Coursera
Over : Coursera biedt meer dan 1.000 gratis lessen van 122 instellingen en beschikt over meer dan 13,7 miljoen studentenaccounts; het heeft een brede populariteit over de hele wereld bereikt. De lessen zijn gratis, maar studenten kunnen ervoor kiezen om een certificaat te ontvangen tegen een vergoeding die varieert afhankelijk van de cursus.
Meest populaire cursus : Leren hoe te leren: krachtige mentale hulpmiddelen om u te helpen moeilijke onderwerpen onder de knie te krijgen
Aangeboden via de Universiteit van Californië, San Diego, trok de klas het afgelopen jaar 535.498 actieve leerlingen. Studenten bekijken vier uur video over hoe ze effectief nieuwe onderwerpen kunnen leren en maken drie uur oefeningen. Daarna kunnen ze ervoor kiezen om nog drie uur bonusmateriaal in te vullen. De volledige cursus is beschikbaar in het Engels en Portugees, en video-ondertitels worden ook aangeboden in het Spaans en Oekraïens.
ToekomstLeren
Over : FutureLearn, gevestigd in het VK, geeft lessen van 67 instellingen in verschillende landen en had in mei 970.000 actieve studenten. Het heeft tot nu toe meer dan 190 lessen aangeboden en er lopen momenteel 19 cursussen.
Meest populaire cursus : IELTS begrijpen
Vierhonderddertigduizend studenten uit meer dan 150 landen namen deel aan deze zes weken durende les, die in mei begon. Het richt zich op vaardigheden om te slagen voor het International English Language Testing System-examen, een algemeen aanvaarde vereiste voor anderstalige Engelssprekenden die een nieuwe baan beginnen, immigreren of naar een universiteit gaan. Het is echter niet de FutureLearn-cursus met de hoogste deelname - althans nog niet. Die titel gaat naar een les van acht weken over de Engelse koning Richard III, met meer dan 10.000 ingeschrevenen: 3.336 van hen voltooiden het grootste deel van de cursus.
BUITENLEZEN
ipads
door Peg Tire
Helder , april 2015
Meer scholen omarmen technologieën die leerlingen één-op-één instructie geven. Kunnen ze studenten in huishoudens met een laag inkomen helpen om beter onderwijs te krijgen? Onderwijsjournalist en auteur Tire bespreekt enkele van de beperkingen van deze nieuwe lesmethoden en waarom scholen nog steeds goede leraren nodig zullen hebben na investeringen in technologie.
De opwaarts mobiele barista
door Amanda Ripley
De Atlantische Oceaan , mei 2015
Om de exorbitant hoge kosten te compenseren die veel Starbucks-werknemers ervan weerhouden af te studeren, werkte het bedrijf samen met de Arizona State University om werknemers terug te betalen die besluiten om weer naar school te gaan terwijl ze parttime werken. In een exclusieve blik op de eerste maanden van het programma volgt Ripley enkele van de ambitieuze medewerkers die op het aanbod ingingen en vindt gemengde gevoelens
resultaten.
Hoe we leren: de verrassende waarheid over wanneer, waar en waarom het gebeurt
door Benedict Carey
Willekeurig huis, september 2014
Een bekroonde wetenschapsreporter voor de New York Times onthult verrassend onderzoek over hoe onze hersenen informatie opnemen en opslaan, en hoe sommige contra-intuïtieve methoden leren gemakkelijker kunnen maken.
Het einde van de universiteit: de toekomst van leren en de universiteit van overal creëren
door Kevin Carey
Riverhead Books, maart 2014
Volgens onderwijsonderzoeker Carey zal voor kwalitatief onderwijs in de toekomst niet langer een dure graad van een ultracompetitieve hogeschool nodig zijn. In dit boek legt hij uit hoe MOOC's de kiem leggen voor een nieuw soort universiteitservaring die hij The University of Everywhere noemt en waar toekomstige studenten overal ter wereld gratis toegang toe hebben.
Waar zijn MOOC's goed voor?
door Justin Pope
MIT Technology Review , december 2014
Veel van 's werelds beste hogescholen laten nu iedereen ter wereld gratis een les volgen met hun meest gerenommeerde professoren, dankzij de enorme open online cursussen die algemeen bekend staan als MOOC's. Maar het feit dat iedereen een cursus kan volgen, wil nog niet zeggen dat hij of zij deze ook afmaakt. Uit onderzoek blijkt dat de uitval erg hoog is. Toch blijven deze klassen groeien. In deze recensie vinkt een voormalige onderwijsverslaggever van Associated Press enkele van de voordelen aan die MOOC's bieden.
Online leren: wat onderzoek ons vertelt over of, wanneer en hoe
door Barbara Means, Marianne Bakia en Robert Murphy
Routledge, maart 2014
In deze review van onderzoek naar online leren gaan de auteurs na wat we tot nu toe weten over hoe effectief deze aanpak is en welke methoden het beste bij verschillende soorten studenten en vakken passen.
Resultaten van de SIIA Vision K-20-enquête uit 2014
door MMS Onderwijs
Software & Information Industry Association, juni 2014
Dit rapport van de belangrijkste brancheorganisatie voor onderwijssoftwarebedrijven analyseert de antwoorden van 1.000 ondervraagde leraren over technologische trends in het onderwijs. Een belangrijke bevinding is dat docenten verwachten dat meer leerlingen hun eigen apparaten mee naar school nemen. SIIA heeft onlangs de winnaars bekendgemaakt van de jaarlijkse CODiE-awards voor softwareontwikkelaars.
Gelijke tred houden met K-12 Digitaal leren: een jaarlijks overzicht van beleid en praktijk
door John Watson, Larry Pape, Amy Murin, Butch Gemin en Lauren Vashaw
Evergreen Education Group, oktober 2014
Dit rapport van Colorado's Evergreen Education Group geeft een overzicht per staat van het onderwijsbeleid en volgt technologische trends op particuliere, openbare en charterscholen.
Cijferniveau: online onderwijs volgen in de Verenigde Staten
door I. Elaine Allen en Jeff Seaman
Babson Survey Research Group en Quahog Research Group, februari 2015
Dit rapport volgt al 12 jaar online leren in het Amerikaanse hoger onderwijs. Deze editie bevat onderzoeksresultaten van 2.800 hogescholen over de virtuele lessen die ze aanbieden, evenals de mening van docenten over technologische trends zoals MOOC's.
HarvardX en MITx: twee jaar open online cursussen herfst 2012-zomer 2014
door Andrew Dean Ho, Isaac Chuang, Justin Reich, Cody Austun Coleman, Jacob Whitehill, Curtis G. Northcutt, Joseph Jay Williams, John D. Hansen, Glenn Lopez en Rebecca Petersen
Sociaalwetenschappelijk onderzoeksnetwerk, maart 2015
Onderzoekers analyseren twee jaar aan gegevens van 68 MOOC's die worden aangeboden via edX, het MOOC-partnerschap tussen Harvard en MIT.
KALENDER
DEVLEARN
30 september – 2 oktober 2015
Las Vegas
http://www.elearningguild.com/DevLearn/content/3900/devlearn-2015-conference-expo-home/
ICDLE2015: 6e internationale conferentie over afstandsonderwijs en onderwijs
12-13 oktober 2015
Parijs
http://www.icdle.org/
2e internationale conferentie over e-learning, e-educatie en online training
16–18 september 2015
Novedrate, Italië
http://eleot.org/2015/show/home
iNACOL Blended en online leersymposium
8–11 november 2015
Orlando, Florida
http://www.inacol.org/symposium/
ICERI2015: 8e jaarlijkse internationale conferentie van onderwijs, onderzoek en innovatie
16–18 november 2015
Sevilla, Spanje
http://iated.org/iceri/
OEB
2–4 december 2015
Berlijn
http://www.online-educa.com/conference
FETC 2016 Onderwijstechnologieconferentie
12-15 januari 2016
Orlando, Florida
http://fetc.org
BED
20-23 januari 2016
Londen
http://www.bettshow.com/
eLearning 2016
14–17 februari 2016
Scottsdale, Arizona
http://www.itcnetwork.org/elearning-conference/general-information.html
SXSWedu
7-10 maart 2016
Austin, Texas
http://sxswedu.com/
Learning Solutions Conferentie & Expo
16-18 maart 2016
Orlando, Florida
http://www.learningsolutionsmag.com/lscon/content/3600/learning-solutions-2015-conference-expo-home
SITE 2016
21-25 maart 2016
Savannah, Georgië
http://site.aace.org/conf/