Ethiek in het onderwijs brengen

Als gastwetenschapper en MIT's eerste boeddhistische kapelaan in de vroege jaren 2000, was de Eerwaarde Tenzin Priyadarshi verbijsterd door het gebrek aan ethische training in het Amerikaanse onderwijssysteem.

Zijne Heiligheid de Dalai Lama (links) en de Eerwaarde Tenzin Priyadarshi op het podium tijdens een MIT-evenement.

In de huidige samenleving zijn mensen in toenemende mate niet religieus of spiritueel, zegt Priyadarshi. De blootstelling die ze misschien hebben gehad aan een religieuze versie van ethiek is verdwenen. We gaan ervan uit dat mensen over ethiek zullen leren zonder enige training of reflectie - dat is een grote gok.

Toen eind 2008 de wereldwijde financiële crisis toesloeg - deels veroorzaakt door schendingen van de bedrijfsethiek - organiseerde hij informele workshops voor studenten om ethische verantwoordelijkheid in het professionele en persoonlijke leven te bespreken. Door deze populaire workshops werd duidelijk dat er behoefte was aan een permanent forum voor het onderzoeken van ethische kwesties.

Afgestudeerden van het MIT krijgen de beste opleiding in techniek en management: ze leiden Wall Street en worden staatshoofd, zegt Priyadarshi. Maar hoe kunnen ze leiders worden in ethiek en werken aan het creëren van een ethisch kader in de samenleving?

Na gesprekken met collega's, alumni en donateurs hielp Priyadarshi in 2009 bij de oprichting van het Dalai Lama Center for Ethics and Transformative Values ​​aan het MIT. Hoewel het centrum is gevestigd in de Division of Student Services' Religious Life Office, is het een seculiere onderneming, gebaseerd op de visie van zes Nobelprijswinnaars voor de Vrede. De Nobelprijswinnaars, waaronder aartsbisschop Desmond Tutu en Zijne Heiligheid de Dalai Lama, hielpen de missie van het centrum te ontwikkelen en de naam ervan te kiezen.

Het is belangrijk om te beseffen dat het centrum een ​​seculiere organisatie is, zegt stuurgroeplid Tinsley Galyean, PhD ’95. De Dalai Lama heeft een visie op seculiere ethiek - een reeks ethische waarden die elke religie of niet-religie overstijgen, en iets waar de meesten het over eens zijn, moet in onze samenleving worden gecultiveerd.

Het centrum wordt bemand door vrijwilligers en biedt ethiektraining voor studenten, een serie sprekers genaamd Ethics Initiatives, een Sloan-programma genaamd Transformative Leadership en een fellows-programma. Het neemt ook ethische verantwoordelijkheid op in gesprekken over wetenschap, techniek en openbaar beleid. Een evenement uit 2012 genaamd Zal technologie de wereld redden? met docenten en onderzoekers van het Media Lab, de afdelingen werktuigbouwkunde en antropologie en het Innovations in International Health Initiative.

Het centrum vergroot het bewustzijn van transdisciplinaire, wereldwijde ethische kwesties en biedt nieuwe wegen voor cross-training en onderwijs, zegt stuurgroeplid Edward DeLong, een professor in civiele en milieutechniek. Het stelt de gemeenschap bloot aan nieuwe perspectieven en denkwijzen van andere MIT-collega's.

In samenwerking met Institute-groepen zoals het Center for Global Change Science, organiseerde het centrum in 2012 meer dan een dozijn evenementen, waaronder forums met de titel Ecological Intelligence and Solving Problems versus Nurturing People in Global Development.

In de techniek zag ik het gevaar om alles terug te brengen tot getallen, zegt centrumgenoot Manish Bhardwaj, SM ’01, PhD ’09. In een wereld met zeer reële ethische problemen, wordt het moeilijk om de echte oplossingen aan te pakken.

Bhardwaj ontmoette Priyadarshi voor het eerst als afgestudeerde student, toen ze samenwerkten aan een openbaar project dat tuberculosepatiënten in India hielp. Tegenwoordig is Bhardwaj oprichter en CEO van het in India gevestigde Innovators in Health, een non-profitorganisatie die zich richt op het verbeteren van methoden voor medicijnafgifte in verarmde gebieden. Er zijn niet veel doelgroepen waar je in ethische, morele taal over zaken kunt praten, zegt hij. Je kunt niet alleen blij zijn als de baten de kosten overtreffen. Het centrum probeert corrigerend op te treden.

Sloan-professor Deborah Ancona en Priyadarshi gaven een cursus Transformatief Leiderschap die onderzoekt hoe studenten leiderschap definiëren en succes meten. We vragen de studenten om de beste bedrijfsleiders te noemen, zegt Ancona. Ze reageren met mensen als Bill Gates en Steve Jobs. En dan zeggen we: 'Haal er zaken uit. Wie zijn grote leiders?' Ze geven totaal verschillende namen, zoals Gandhi en Moeder Teresa.

De discussie dwingt de studenten na te denken over hoe ze de extrinsieke beloningen van professioneel succes en de intrinsieke waarden van persoonlijke integriteit kunnen afwegen. Met die tweedeling zitten is behoorlijk krachtig, zegt Ancona. Het blijkt dat er weinig overlap kan zijn tussen de waarden die we van onze bedrijfsleiders verwachten in tegenstelling tot reguliere leiders. Door dit afstemmingsproces worden leerlingen betere leiders.

Het centrum is pas drie jaar oud en probeert de behoeften van zijn MIT-kiesdistrict te begrijpen. Het herdacht zijn verjaardag in de herfst met een reeks van evenementen van een week, waaronder een bezoek van de Dalai Lama, die sprak over de rol van ethiek in het onderwijs.

Van kleuterschool tot universiteit, we moeten een soort ethiekonderwijs incorporeren, zei hij. We hebben het niet over de hemel, de hel, het nirvana of het volgende leven - we hebben het alleen over het bouwen van een gelukkiger, gezondere wereld.

zich verstoppen