211service.com
Gegeven tablets maar geen leraren, leren Ethiopische kinderen zichzelf
Met 100 miljoen kinderen in de eerste klas die wereldwijd geen toegang hebben tot onderwijs, Eén laptop per kind organisatie probeert iets nieuws in twee afgelegen Ethiopische dorpen: simpelweg tabletcomputers met voorgeladen programma's afleveren en kijken wat er gebeurt.
Tablettest : Nicholas Negroponte, oprichter van One Laptop Per Child, beschrijft experimenten met kinderen in Ethiopië op de EmTech-conferentie van MIT Technology Review.
Het doel: nagaan of analfabete kinderen zonder eerdere blootstelling aan geschreven woorden, helemaal zelf kunnen leren lezen, door te experimenteren met de tablet en de vooraf geladen alfabettrainingsspellen, e-books, films, tekenfilms, schilderijen en andere programma's .
Vroege observaties zijn bemoedigend, zei Nicholas Negroponte, de oprichter van OLPC, vorige week op de EmTech-conferentie van MIT Technology Review.
De betrokken apparaten zijn Motorola Xoom-tablets, die worden gebruikt in combinatie met een oplaadsysteem op zonne-energie, dat Ethiopische technici volwassenen in het dorp hadden geleerd te gebruiken. Een keer per week bezoekt een technicus de dorpen en verwisselt geheugenkaarten, zodat onderzoekers kunnen bestuderen hoe de machines daadwerkelijk werden gebruikt.
Na enkele maanden waren de kinderen in beide dorpen nog steeds druk bezig met het gebruiken en opladen van de machines, en ze waren geobserveerd terwijl ze het alfabetlied reciteerden en zelfs woorden spellen. Een jongen, die werd blootgesteld aan alfabetiseringsspelletjes met afbeeldingen van dieren, opende een tekenprogramma en schreef het woord leeuw.
Het experiment wordt uitgevoerd in twee geïsoleerde plattelandsdorpen met elk ongeveer 20 kinderen van de eerste klas, ongeveer 80 kilometer van Addis Abeba. Een dorp heet Wonchi, op de rand van een vulkanische krater op 3000 voet; de andere heet Wolonchete, in de Great Rift Valley. Kinderen hadden daar nog nooit gedrukt materiaal, verkeersborden of zelfs verpakkingen met woorden op gezien, zei Negroponte.
Eerder dit jaar hebben OLPC-medewerkers gesloten dozen met de tabletten afgezet, zonder instructies. Ik dacht dat de kinderen met de dozen zouden spelen. Binnen vier minuten opende een kind niet alleen de doos, hij vond de aan-uitschakelaar … zette hem aan. Binnen vijf dagen gebruikten ze 47 apps per kind, per dag. Binnen twee weken zongen ze ABC-liedjes in het dorp en binnen vijf maanden hadden ze Android gehackt, zei Negroponte. Een of andere idioot in onze organisatie of in het Media Lab had de camera uitgeschakeld, en ze ontdekten de camera en hadden Android gehackt.
Ed McNierney, chief technology officer van OLPC, ging later dieper in op de hackcommentaar van Negroponte en zei dat de kinderen de poging van OLPC om desktopinstellingen te bevriezen te omzeilen. De kinderen hadden de desktop volledig aangepast, dus elke kindertablet zag er anders uit. We hadden software geïnstalleerd om te voorkomen dat ze dat deden, zei McNierney. En het feit dat ze er omheen werkten, was duidelijk het soort creativiteit, het soort onderzoek, het soort ontdekking dat volgens ons essentieel is voor leren.
Als ze kunnen leren lezen, kunnen ze ook lezen om te leren, zei Negroponte (zie Emtech Preview: Another Way to Think About Learning).
In een interview na zijn toespraak zei Negroponte dat hoewel de eerste resultaten veelbelovend zijn, het meer tijd zou vergen om conclusies te trekken over de vraag of kinderen op deze manier zouden kunnen leren lezen. Als het wordt gefinancierd, zou het nog anderhalf tot twee jaar moeten duren om tot een conclusie te komen die de wetenschappelijke gemeenschap zou accepteren, zei Negroponte. We zouden met een nieuw dorp moeten beginnen en een schone start moeten maken.
Het idee om tablets buiten de context van scholen in te leveren, is een nieuw paradigma voor OLPC. Aan het eind van de jaren 2000 richtte het bedrijf zich op het leveren van een op maat gemaakte geminiaturiseerde en robuuste laptop, de XO, waarvan er ongeveer 3 miljoen zijn gedistribueerd naar kinderen in 40 landen. Implementaties gingen naar scholen, waaronder die in Peru (zie Una Laptop por Nino).
Computers rechtstreeks aan arme kinderen geven zonder enige instructie is nog ambitieuzer dan de eerdere pogingen van OLPC. Wat kunnen we doen voor deze 100 miljoen kinderen over de hele wereld die niet naar school gaan? zei Mc Nierney. Kunnen we ze een hulpmiddel geven om te lezen en te leren - zonder dat we daarvoor scholen en leraren en schoolboeken en zo hoeven te geven?