211service.com
Geletterdheid en tekstberichten
In het tijdperk van sms-berichten, waarin woorden worden gereduceerd tot niet-standaard afkortingen en symbolen, stellen veel mensen vraagtekens bij de toekomst van geletterdheid.
Maar experts wijzen erop dat de technologie in feite nieuwe nadruk heeft gelegd op lezen en schrijven.
Een generatie geleden kon een tiener die niet goed kon lezen nog steeds vrij volledig deelnemen aan het sociale gesprek tussen leeftijdsgenoten, zegt Timothy Shanahan , voorzitter van de Internationale leesvereniging . Maar met zoveel geschreven geklets zijn lezen en schrijven duidelijke sociale voordelen geworden. Er is gewoon veel meer druk om te kunnen lezen dan vroeger als het gaat om een gesprek, winkelen of werk.
Shanahan wijst op de meer dan 30 miljard e-mailberichten en 5 miljard sms-berichten die dagelijks worden uitgewisseld als bewijs van hoe technologie de waarde van lezen in onze samenleving verhoogt, zowel als economische als als sociale activiteit.
Experts zeggen ook dat technologie nieuwe lagen heeft toegevoegd aan ons begrip van wat het betekent om geletterd te zijn.
In de komende jaren betekent geletterdheid weten hoe je moet kiezen tussen print, beeld, video, geluid en alle mogelijke combinaties die ze kunnen maken om een bepaald punt te maken bij een specifiek publiek, zegt Bronwyn Williams , universitair hoofddocent Engels aan de Universiteit van Louisville . Wat niet zal veranderen, is de noodzaak van een individu om een doel te kunnen vinden, een publiek correct te analyseren en met dat publiek te communiceren met informatie en op een toon die het publiek overtuigend, boeiend en intelligent zal vinden.
Het hebben van meerdere geletterdheden betekent echter niet alleen dat je je comfortabel voelt bij het componeren met verschillende media; het betekent ook dat je moet begrijpen hoe je verschillende facetten van taal in elke situatie kunt gebruiken.
Ik denk dat we kinderen vaak niet genoeg waardering geven voor hun controle over taal, zegt Eric Paulson , universitair hoofddocent van literaire opleiding aan de Universiteit van Cincinnati . Ze kunnen 'IMHO' sms'en op hun mobiele telefoon, schrijven 'mijn eigen mening is' in een schoolopstel en lezen 'ik geloof dat je litteken pijn doet als Heer Voldemort bij je in de buurt is' zonder in verwarring te raken.
Overschakelen van een taal die geschikt is voor een sms-bericht naar een taal die meer geschikt is voor het aanspreken van een leraar of het schrijven van een opstel, is een praktijk waar jonge mensen gemakkelijk vertrouwd mee kunnen zijn.
Lopend onderzoek geeft aan dat sms-berichten en instant messaging vaak variëren met veranderingen in de retorische situatie, zegt Williams. Met andere woorden, wanneer iemand sms't of een chatbericht stuurt naar iemand die geen goede vriend is, of wanneer het bericht over iets ernstigers gaat, worden de grammatica en spelling minder afgekort en conventioneler.
Hoewel sms-technologieën de communicatie tussen jongeren domineren, is het niet de enige trend die ons informeert over hoe jongeren lezen en schrijven.
We leven ook in het tijdperk met veel goede literatuur voor jonge mensen. De Harry Potter serie ging van 320 pagina's in boek één tot 652 pagina's in boek zes. Miljoenen kinderen wachten op een al even zwaar boek zeven voor kerstbezorging. In de tussentijd, De reeks ongelukkige gebeurtenissen van Lemony Snicket heeft jonge lezers geboeid door een serie van 13 boeken. In tegenstelling tot eerdere boekrages, zoals: Sweet Valley High in de jaren 80 en Kippenvel in de jaren negentig waren deze bestverkochte boeken eigenlijk, nou ja, literair.
Dat betekent niet dat alles goed gaat met alfabetisering en communicatie in de toekomst. Het is niet duidelijk of alle kinderen het prettig vinden om over te schakelen van de ene vorm van schriftelijke communicatie naar de andere.
Een gebrek aan mogelijkheden om zich in meerdere taalmodi te ontwikkelen, kan ertoe leiden dat taal zich op één manier binnen één groep ontwikkelt en die kinderen niet in staat stellen om te communiceren met degenen die meervoudige geletterdheid hebben ontwikkeld.
Welke kinderen sms'en, wanneer en hoe? vraagt Bertram Bruce , auteur van Geletterdheid in het informatietijdperk . Zijn het dezelfde die Lemony Snicket-boeken lezen? Lezen ze op dezelfde of op een nieuwe manier?
In de V.S. groeien de taalklassen, zegt Bruce. Ik heb het gevoel dat jonge mensen een enorm creatief potentieel hebben - kijk maar naar YouTube, graffiti, nieuwe muziek, enzovoort. Tegelijkertijd vertrapt de samenleving die creativiteit voor de velen die worden onderdrukt door armoede en racisme, en voor de jongeren die hun leven hebben bepaald door consumentisme en massaproductie.
Ironisch genoeg kan het probleem worden voorkomen door de digitale kloof niet te dichten door de toegang tot teksttechnologieën te waarborgen, maar door toegang te bieden tot meer traditionele vormen van geletterdheid, zoals boeken.
Tekstberichten en instant messaging zijn exponentieel gegroeid onder kinderen, en dat is waarschijnlijk een positieve ontwikkeling, zegt Shanahan. Hoewel ik de waarde van al deze nieuwe communicatietechnologie inzie, zou ik willen beweren dat we tijd moeten vrijmaken voor meer cognitieve of intellectuele technologieën - die technologieën die meer doen om ons te helpen dieper na te denken dan die welke gericht zijn op meer onmiddellijke sociale uitwisseling ook van informatie.