211service.com
Ja, ingenieurs doen dat!
Een paar jaar geleden gaf een technische professor die een sessie over productontwikkeling leidde tijdens een IAP-workshop de studenten een huiswerkopdracht: een idee voor een product bedenken en mensen enquêteren over de kenmerken of functies die ze zouden willen hebben. Terwijl hij in detail uitlegde wat zo'n onderzoek zou kunnen inhouden, werd de professor onderbroken door een helderziende 18-jarige aspirant-ingenieur: Professor, doen ingenieurs echt doen Dat?! Zonder pauze kwam het antwoord terug: Ja– goed ingenieurs doen dat!
Dick K. P. Yue ’74, SM ’76, ScD ’80, is associate dean of engineering en professor in ocean and mechanical engineering aan het MIT. Hij is de oprichter van de faculteitsdirecteur van het UPOP-programma van MIT.
Die uitwisseling onderstreept de zeer reële behoefte aan dergelijke workshops, die het Undergraduate Practice Opportunities Program, of UPOP, heeft geleid sinds 2002. Via de IAP-workshop, zomerstages en andere activiteiten, UPOP, die nu elk jaar zo'n 250 MIT-engineering tweedejaars inschrijft , helpt studenten voor te bereiden op de realiteit en uitdagingen van de technische praktijk. Onderweg helpt het ook om drogredenen zoals het al te algemene geloof te verdrijven Ik ben de ingenieur die dit ding ontwerpt, dus ik weet het beste wat het zou moeten zijn.
UPOP-directeur Chris Resto '99 en ik zijn veel van dergelijke misvattingen tegengekomen over wat een goede ingenieur doet om echt succesvol te zijn. Hier zijn enkele andere die we hebben geprobeerd om UPOP te ontwerpen om aan te pakken:
De wereld draait om techniek. De helft van degenen die helpen met UPOP-workshops is afkomstig van de Sloan School-faculteit, en onze studenten zijn vaak verbaasd en dan dankbaar als ze leren over concepten uit de wereld buiten de engineering - het creëren en vastleggen van waarde, de vijf krachten van Porter die het concurrentievermogen van bedrijven, de organisatorische dynamiek ... .
Differentiaalvergelijkingen (of circuitontwerp of mechanica) is moeilijk; het andere spul is zacht, en zacht spul is gemakkelijk. In UPOP IAP-workshops laten we studenten de zachte vaardigheden oefenen die ze nodig hebben om goede ingenieurs te zijn, zoals effectief communiceren en goed werken in teams. Door rollenspellen en teamspellen realiseren ze zich snel hoe belangrijk deze vaardigheden zijn voor hun succes - en zijn ze vaak verrast door hoe moeilijk het is om ze onder de knie te krijgen. Deze lessen worden versterkt wanneer ze opdagen voor hun UPOP-zomerstages.
Iedereen denkt zoals ik (en zo niet, dan zouden ze dat ook moeten doen). Studenten in de workshop leren de onwaarheid van deze overtuiging op de harde manier wanneer ze totaal verschillende mensen in een rollenspel spelen en met elkaar moeten communiceren om een moeilijk teamdoel of -beslissing te bereiken. Wanneer ze hun zomerstage-ervaringen delen in de herfstrondetafelbijeenkomsten van UPOP, denken ze vaak na over hoe deze misvatting succesvolle communicatie en teamwork in de weg staat.
Als mijn werk (of mijn product) goed is, waarom maakt het dan uit hoe ik het presenteer? - of ikzelf? Wanneer we studenten bezoeken tijdens hun zomerstages, is een van hun meest voorkomende observaties hoe belangrijk het is om zichzelf goed te presenteren: de perceptie van de baas van de inspanning van het hele team over een periode van 12 weken komt vaak neer op het succes van een 15 minuten durende presentatie. Ons advies om netjes te kleden naar het werk blijkt veel belangrijker te zijn dan ze zich realiseerden.
Het is aan hen om erachter te komen hoe slim ik ben. Nou, werkgevers vaak niet. Om studenten op deze realiteit voor te bereiden, organiseert UPOP schijninterviewsessies met de hulp van vele alumni-vrijwilligers. Studenten zijn vaak compleet verrast door de feedback die ze krijgen, en velen komen terug voor meer hulp.
Netwerken is voor de vogels; ik heb het niet nodig. Een van de verplichte voorjaarsevenementen van UPOP is het pijnloze netwerkseminar en de mocktail-avond, geleid door een beroemde etiquette-consulent en bijgewoond door tientallen alumni-vrijwilligers en potentiële werkgevers. De studenten houden ook stagejournalen bij, waarin ze netwerkontmoetingen zowel binnen als buiten hun directe werkgroepen moeten beschrijven. Na eerst te hebben geklaagd over de vereiste, schrijven veel studenten later dat ze wensten dat ze tijdens hun stage de tijd hadden genomen om met meer mensen te netwerken.
UPOP maakt een sterk statement over technisch onderwijs door studenten kennis te laten maken met de echte technische praktijk. Ik geloof in UPOP, omdat een realistisch begrip van wat een goede ingenieur doet, studenten voorbereidt op succes. Ja, goed ingenieurs doen dat!