211service.com
Moet wiskundeonderwijs worden vervangen door videogames?
Sommige aspecten van het onderwijs, met name wiskunde, waarvoor herhaaldelijk oefenen vereist is, lijken gemakkelijk te kunnen worden aangepast aan het videogameformaat, waarbij spelers worden aangemoedigd om steeds opnieuw te spelen totdat ze nieuwe vaardigheden onder de knie hebben.
Een onderzoek naar de effectiviteit van één videogame ontworpen om lineaire algebra te onderwijzen, genaamd DimensieM , onthulde een significant verschil tussen een controlegroep, die traditionele wiskundige instructie ontving, en een behandelingsgroep, die het DimensionM-spel speelde.
Misschien vanwege de beperkte statistische kracht van hun onderzoek (waaronder ongeveer 200 kinderen), doen de onderzoekers geen enkele poging om het verschil dat het spel maakte te kwantificeren, behalve om te zeggen dat de studenten die het op school speelden het beter deden. Eerdere onderzoeken hebben gemengde resultaten opgeleverd voor het gebruik van games in de klas, maar de auteurs beweren dat dit precies het punt is: elk spel dat op school wordt gebruikt, moet eerst worden geëvalueerd in een gecontroleerde studie.
Wat de grotere implicaties voor het onderwijs betreft, is het vermeldenswaard dat dit schooldistrict, dat ergens in het zuidoosten van de VS lag, in het begin relatief slecht presteerde. Het is dus waarschijnlijker dat de resultaten van het onderzoek generaliseren naar vergelijkbare districten. Sterker nog, een groeiend aantal opvoeders beweert al dat: 's werelds slechtste kinderen zijn beter af als ze worden opgevoed door machines .
Educatieve spellen hebben een lange weg afgelegd sinds de Grot van de Tovenaar van het Woord en Kerker van de algebra-draak , en DimensionM typeert de veranderingen die hebben plaatsgevonden. Het speelt zich niet alleen af in een driedimensionale wereld, maar het is ook multiplayer, waarbij wordt ingespeeld op de natuurlijke neigingen van kinderen om te concurreren en samen te werken.
Gezien het niveau van wiskundefobie dat aanwezig is bij Amerikaanse schoolkinderen en de sorry staat van financiering voor onderwijs , is het de moeite waard om te vragen of de trendlijnen van afnemende kwaliteit in het onderwijs en toenemende kwaliteit van educatieve games al zijn overgestoken voor een aanzienlijk deel van de Amerikaanse studenten.
Hier is een grafiek die ik zojuist heb gemaakt om mijn hypothese te illustreren. Ongetwijfeld zal het binnenkort in gezaghebbende rapporten verschijnen, nadat de oorsprong ervan door internet is geschrobd.
Bijwerken: Tim Mali van Rustig Babylon (tagline: Een website over cyborgs & architecten) loste de grafiek op. Nu gaat het zeker, absoluut viraal gaan en eindigen in Wikipedia en/of een rapport van een regering, NGO of talkshowhost, als dat nog niet het geval is. 
Klik door voor een grotere versie.
Volg Mims op Twitter of neem contact met hem op via e-mail .