211service.com
Volg gratis online lessen, krijg cursustegoed bij MIT
MIT zet misschien wel de grootste stap tot nu toe om gratis online lessen te combineren met zijn traditionele instructie op de campus. De universiteit kondigde woensdag op haar Solve-conferentie aan dat ze studenten in staat zal stellen een van haar masterdiploma's te behalen door de helft van de cursussen online te volgen - overal, gratis, zonder toelatingstests - en vervolgens de andere helft in een enkel semester op campus.
MIT-president L. Rafael Reif op het Solve-podium eerder deze week.
Dit blended online-offline aanbod is een experiment: het zal, althans voorlopig, alleen beschikbaar zijn voor MIT's eenjarig programma in supply chain management . Desalniettemin is het een belangrijke bevestiging van het idee dat massale open online cursussen, of MOOC's, de manier waarop universiteiten werken zullen helpen hervormen.
Gewoonlijk volgen jaarlijks slechts ongeveer drie dozijn studenten het masterprogramma voor toeleveringsketen. Maar nu mag iedereen het eerste semester gratis lessen volgen op edX, de online service die cursussen aanbiedt van MIT, Harvard, UC Berkeley en andere scholen. Als hun online cursussen goed genoeg zijn en ze slagen voor een examen aan het einde van het semester (door naar een proctoringcentrum te gaan in de buurt van waar ze wonen), kunnen ze een diploma behalen dat MIT een MicroMaster noemt. Als ze door willen naar het tweede semester en de volledige master in supply chain management willen behalen, kunnen ze zich formeel aanmelden. Het ontvangen van de MicroMaster, zegt MIT, zal hun kansen op acceptatie aanzienlijk vergroten. Het programma zal in omvang toenemen om ruimte te maken voor studenten die op deze manier komen.
De MIT-campus.
Yossi Sheffi , die het Centrum voor Transport en Logistiek van MIT leidt, zei dat hij hoopt meer van het neusje van de zalm studenten van over de hele wereld te krijgen nu de online lessen beheerders gedetailleerde gegevens zullen geven over de geschiktheid van elke student.
Deze benadering keert in feite het traditionele toelatingsproces om. Ik geloof dat dat een zeer krachtig concept is, zei MIT's president, Rafael Reif. Aanvragers hoeven niet te hopen dat we het bij het rechte eind hebben, omdat ze de kans hebben om vooraf te bewijzen dat ze het werk kunnen doen.
Wat gebeurt er als de studenten de master niet halen? Er is geen garantie dat potentiële werkgevers op zichzelf veel zullen denken aan een MicroMaster. Maar MIT zegt dat ten minste twee andere scholen, het Zaragoza Logistics Centre in Spanje en het Malaysia Institute for Supply Chain Innovation, overwegen om cursuspunten te geven aan mensen met het diploma, zoals MIT zal doen. Vermoedelijk zouden andere business schools dit voorbeeld kunnen volgen.
MIT is niet de eerste topschool die online lessen op graduate niveau aanbiedt. Georgia Tech heeft bijvoorbeeld een masteropleiding informatica die volledig via internet kan worden genomen. Maar dat programma staat voor niemand open - studenten moeten het aanvraagproces van Georgia Tech doorlopen en betalen om zich in te schrijven.
De inspanningen van MIT om cursusmateriaal online weg te geven, gaan tientallen jaren terug, maar het instituut verhoogde zijn inzet in 2011 met de oprichting van MITx, dat niet alleen colleges op video heeft opgenomen, maar studenten ook interactieve manieren biedt om quizzen te maken en deel te nemen aan discussies. In de jaren daarna hebben MIT, Harvard en particuliere aanbieders zoals Coursera en Udacity het aantal gratis lessen dat ze aanbieden drastisch uitgebreid, van computerprogrammering tot geesteswetenschappen.
Of MOOC's de toegang tot onderwijs op een zinvolle manier zullen democratiseren, is op veel campussen intensief gedebatteerd. Sommige onderzoeken hebben aangetoond dat MOOC's geen enorme aantallen mensen trekken die anders geen onderwijs op universitair niveau zouden kunnen krijgen. Ongeveer driekwart van de ingeschrevenen heeft al een diploma en is alleen geïnteresseerd in permanente educatie (zie Waar zijn MOOC's goed voor?) voor de lol of voor professionele ontwikkeling. En voor veel universiteiten is het aanbieden van MOOC's misschien vooral een manier om de beleving op de campus te verbeteren. Deze scholen kunnen de online lessen gebruiken om een flipped classroom te creëren, waarin studenten in hun eigen tijd video's van lezingen kunnen bekijken en gerelateerd materiaal online kunnen lezen, en vervolgens voornamelijk naar de les kunnen komen voor discussies, laboratoriumwerk of andere ervaringen die persoonlijk het beste werken .
De persoonlijke ervaring blijft zelfs zo begeerd dat MIT-beheerders erop kunnen vertrouwen dat het aantal mensen dat bereid is duizenden dollars te betalen om dat te doen, niemand een semester van het masterprogramma voor toeleveringsketen gratis online laat volgen hetzelfde semester op de campus. Jonathan Haber , onderwijsonderzoeker en auteur van MOOC's , wijst erop dat studenten van andere hogescholen de neiging hebben om kansen om online versies van lessen op de campus voor enorme kortingen te volgen, af te wijzen.
Haber voegt er echter aan toe dat dit zou kunnen veranderen naarmate scholen beter worden in het beoordelen van online studenten en op hun beurt meer vertrouwen krijgen in het geven van studiepunten voor het voltooien van de lessen. Uiteindelijk kunnen studenten studiepunten van een paar MOOC's en, laten we zeggen, werkervaring in een tussenjaar gebruiken om hun studententijd (en de daarmee gepaard gaande kosten) te verkorten van vier naar drie jaar.
Als dat gebeurt, kan het besluit van MIT om gratis lessen aan te bieden als een belangrijk precedent worden beschouwd.