211service.com
Vraag en antwoord met Salman Khan
Welke gekke leraar zou middelbare school wiskunde op een site plaatsen die bekend staat om kattenvideo's?
De bijlesdocent van iedereen: Alexander de Grote had Aristoteles. De rest van ons heeft Salman Khan.
In zijn nieuwe boek The One World School House: onderwijs opnieuw uitgevonden , herinnert Salman Khan zich hoe hij acht jaar geleden zijn eerste wiskunde-tutorial op YouTube zette. Ik had geen vooroordelen over hoe mensen leerden; Ik werd beperkt door geen enkele orthodoxie met betrekking tot de 'juiste' manier om dingen te doen, schrijft hij.
Vandaag heeft Khan's weggooi-de-regels-boodschap hem in een pedagogische ster veranderd. CNN en Charlie Rose hebben hem gebeld om uit te leggen waar het onderwijs naartoe gaat, en zijn non-profit Khan Academy, in Mountain View, Californië, vertakt zich snel van video's naar educatieve software.
Khans boek vertelt details die nu bekend zijn bij iedereen die zijn plotselinge opkomst heeft gevolgd. Vanaf het moment dat hij zijn 12-jarige neef Nadia wilde helpen slagen voor een wiskundetest, nam Khan uiteindelijk meer dan 3.000 video's op waarin staartdeling, platentektoniek en nog veel meer werd uitgelegd (ze zijn 204 miljoen keer bekeken). Hij werd al snel ontdekt door rijke filantropen zoals Bill Gates, die de Khan Academy heeft overladen met $ 16,5 miljoen aan geschenken.
One World School House is deels een hymne voor toekomstige donateurs, waarin Khan op speelse wijze een verhaallijn van rijkdom tot vodden aansluit. Hij was geboren in Louisiana, was voorzitter van zijn MIT-klas, behaalde een MBA aan Harvard en verdiende later een aardig bedrag bij een hedgefonds. Maar hij gaf dat allemaal op toen hij zijn ware roeping als online leraar ontdekte. (Zijn eerste grote bijdrage, de vrouw van de machtige durfkapitalist John Doerr, werd ertoe bewogen hem een cheque van $ 100.000 uit te schrijven toen ze ontdekte dat hij van spaargeld leefde.)
De rest van het boek is een erudiete en toegankelijke oproep tot reorganisatie van het onderwijs. In een groot deel van de ontwikkelde wereld, schrijft Khan, gebruiken scholen een top-down onderwijsmodel dat voor het eerst is ontwikkeld in Pruisen, een Germaans koninkrijk dat bekend staat om zijn stijve snorharen, stijve hoeden en een stijve manier van marcheren in lockstep. Studenten moeten vooruit marcheren, zelfs als ze niet hebben begrepen wat eraan vooraf ging. Uiteindelijk struikelen sommigen en vallen af.
Het grote idee van Khan is dat het gebruik van online technologie voor lessen, quizzen en constante beoordelingen een betaalbare manier zal creëren om een ander onderwijsideaal te implementeren dat bekend staat als meesterschapsleren. Iedereen gaat op zijn of haar eigen tempo vooruit. Probeer geen algebra totdat u uw rekenkunde kent. Besteed minder tijd aan colleges en meer aan het praktisch oplossen van problemen.
MIT Technology Review telefonisch met Khan gesproken.
Khan Academy zegt van plan te zijn iedereen overal gratis onderwijs van wereldklasse te bieden. Dat is een groot doel. Hoe ben je erop gekomen?
Toen ik in 2007 voor het eerst de IRS-papieren invulde om de non-profitstatus te krijgen, vulde ik dat in waar missie stond. Op dat moment had ik een paar honderd YouTube-video's gemaakt. Het was dus meer een streven. Het is absoluut onze missie nu, en het is ook een beetje naar voren gekomen als een slogan. Het is de kern van onze overtuiging dat er geen belemmeringen mogen zijn om het lerende deel van het onderwijs te ervaren.
Kunnen we een beetje ingaan op de slogan? Want niets is echt gratis. Iemand moet ervoor betalen.
Gratis betekent voor ons ook echt gratis. Tot nu toe zijn het donateurs die ervoor hebben betaald. Op de langere termijn denken we dat er manieren zullen zijn om andere inkomsten te krijgen die niet in strijd zijn met het gratis deel . We hebben geleerd van wat er is gebeurd in de Children's Television Workshop - de mensen die maken Sesam Straat . Ze bieden hun leerproces gratis aan, maar hebben het duidelijk heel goed gedaan. Ik weet niet of Sal-poppen het net zo goed zullen doen als Elmo-poppen, maar het algemene idee is er.
We waren onbedoeld - en nu explicieter - aan het bouwen aan een merk in een ruimte waar er maar heel weinig merken zijn. Als de tijd verstrijkt, als mensen zeggen: Hé, we vertrouwen de Khan Academy. Dat is waar we heen gaan om ervoor te zorgen dat we dingen begrijpen, ik kan speelgoed of boeken van derden zien. We zijn al begonnen met het in licentie geven van onze inhoud aan bedrijven met winstoogmerk. Er is er een die van plan is om apparaten op de onderwijsmarkt te verkopen, inclusief het videogedeelte van wat we doen.
Er zijn mensen die gratis colleges aanbieden. Zie je een model om daarvoor te betalen?
Zo denk ik dat het er over vijf jaar uit zou kunnen zien: de leerkant is gratis, maar als en wanneer je wilt bewijzen wat je weet en een diploma wilt halen, zou je naar een proctoringcentrum gaan [voor een examen]. En dat zou wat kosten. Laten we zeggen dat het $ 100 kost om dat examen af te nemen. Ik kon zien dat ik er $ 150 voor vroeg. En dan heb je een marge van $ 50 die je kunt herinvesteren aan de kant van gratis leren.
Ik denk dat dat in overeenstemming is met de missie. U verlaagt de kosten van de legitimatie van duizenden dollars naar honderden dollars. En het [software]systeem zou hen vertellen dat ze er klaar voor zijn. Dus geen collegegeld betalen voor community college en dan stoppen, of zelfs de hele zaak afmaken en zeggen: Oh, ik heb $ 20.000 in de schuld en wat heb ik eraan verdiend?
Nu heb je zoiets van, kijk, er is een micro-referentie in basisboekhouding die ik kan krijgen voor $ 150, en ik weet eigenlijk dat ik ga slagen voordat ik dat geld investeer. Dat zou een enorm pluspunt zijn voor de consumenten van het onderwijs, en het zou de rekeningen aan de leerkant kunnen betalen.
Kun je definiëren wat je bedoelt met onderwijs van wereldklasse?
Wereldklasse is waarschijnlijk het moeilijkst te definiëren. Het streven is niet om een goedkoop alternatief te creëren voor degenen die zich niets anders kunnen veroorloven. We willen echt dat het net zo goed of beter is dan alles waar iemand geld voor vraagt. Als mensen onze video's bekijken, willen we dat ze zeggen: ik heb net zoveel geleerd als bij andere dingen.
Maar hier is ook waar onze missie een beetje meer in het fysieke raakt. We zijn een website op één niveau, maar we zijn begonnen met deze bredere discussie over Wat is een klaslokaal? Wat is het beste gebruik van een klaslokaal? De helft van waar ik het over heb, is niet de software van Khan Academy; het is de algemene gedachte dat niemand meer lezingen zou moeten geven. Het idee is om de colleges uit de weg te ruimen, zodat wanneer mensen bij elkaar komen in de klas, ze problemen kunnen oplossen.
Je bent 's werelds meest spraakmakende opvoeder geworden. Maar je bent niet eens opgeleid als leraar. Dat heeft sommige mensen van streek gemaakt, nietwaar?
Kijk, pedagogiek lijkt veel op economie. Ik kan twee onderwijspromovendi vinden die 180 graden tegengesteld zijn. Het is net als Keynesianen versus de Chicago School of Economics. Je kunt het zien in het debat over nieuwe wiskunde versus de oude wiskunde. De wiskundeoorlogen woeden al tientallen jaren. Ze haten elkaar. Ze schreeuwen naar elkaar. We proberen er niet dogmatisch in te zijn.
Veel van de kritiek die ik [kreeg] is dat er niet zoiets bestaat als een zilveren kogel. De Khan Academy gaat de problemen van het onderwijs niet oplossen. En daar zijn we het 100 procent mee eens. Tegelijkertijd denken we dat we helemaal bovenaan de eerste inning staan. De komende vijf jaar gaan we, meer dan wie dan ook, zwaar investeren in analyses die u een dynamische beoordeling geven. Wat weet een leerling? Wat weet een leerling niet? Hoe effectief is de bijles? Dat is wat spannend is. Dat is de mogelijkheid om op internetsnelheid te experimenteren met internetschalen van data. Dus wat je vandaag op de Khan Academy ziet, is een zeer ruwe benadering van waar we over vijf of tien jaar zullen zijn. En zelfs dat zal niet de zilveren kogel zijn. Maar we gaan de goede kant op.
In je missie heb je het over onderwijs voor iedereen. Je zegt niet iedereen. Wat heb je geleerd over de werkelijke vraag naar kennis?
Ik denk niet dat ik er zo diep over nagedacht heb toen ik het schreef. Toen ik hiermee begon, dacht ik dat dit interessant zou kunnen zijn voor mensen zoals ik toen ik 12 jaar oud was - redelijk gemotiveerd. En wie weet hoe groot een klasse mensen dat is. De meeste sites voor gemotiveerden hebben tienduizenden gebruikers, als dat zo is.
We hebben bijna 6,5 miljoen unieke gebruikers per maand. Maar als je kijkt naar de verloving - wie is hier echt dol op en besteedt veel tijd aan de video's - nou, het zijn er een paar honderdduizend.
Mijn grote afhaalpunt, en we zien dit in klaslokalen, is dat wie gemotiveerd is en kan deelnemen, een veel grotere groep is dan we aanvankelijk dachten. De belangrijkste reden waarom studenten zich terugtrekken, is dat ze gefrustreerd zijn. Ze zitten in de algebraklas, maar hebben geen goede basis in pre-algebra of rekenen. Het gaat recht door hun hoofd. Dus ze gedragen zich achter in de kamer. Ik denk dat dat universeel is wat er gebeurt.
Wat is de grootste druk die op je wordt uitgeoefend die in strijd is met je missie?
Dat gaat terug naar vraag nummer één, het gratis gedeelte. Ik moet middelen verzamelen voor deze inspanning. En als ik dat doe, dan maak ik niet direct de video's of help ik het team met het product. Veel hoofden van non-profitorganisaties zijn geldinzamelaars. Dat ben ik niet, maar ik doe het toch. Dat is dus een spanning. Ons budget zal volgend jaar $ 10 miljoen zijn en we betalen mensen goed. Maar we geven ook geen aandelenopties. Mensen die hier werken, moeten het gevoel hebben dat we blijven. Ik probeer ons die landingsbaan te bezorgen.