Hoe scholen de pandemische onderwijskloof willen dichten

Veel leerlingen liepen achter door het leren op afstand. Nu proberen opvoeders erachter te komen hoe ze ze kunnen inhalen.

Door

• Chelsea Sheasley archiefpagina

24 februari 2021

Julia Zwart

Vroeger, vóór de dagen van school-by-Zoom, deden eerstejaarsleraar Andy Granados en haar collega's veel moeite om hun tijd in de klas te plannen. Als je 10 minuten de tijd neemt om je materiaal uit te delen, mis je 10 minuten lestijd, zegt ze.

Die zorgvuldige plannen lijken nu een luxe. Tegenwoordig geeft Granados les op afstand, kijkend naar zes- en zevenjarigen die in hun kleine videoboxen proberen te klinken sh- woorden als winkel. Haar leerlingen volgen elke schooldag slechts twee en een half uur les, maar wat nog erger is, is hoe vaak kinderen afhaken, meestal uitgeschakeld door slechte internetverbindingen.

Dit verhaal maakte deel uit van ons nummer van maart 2021

• Zie de rest van het nummer
• Abonneren

Het is heel moeilijk. Ze komen weer binnen en weten niet waar we zijn of op welke pagina we staan, zegt Granados. Ze geeft les in de Franklin Pierce School District in Tacoma, Washington, waar 80% van de studenten uit gezinnen met lage inkomens komt. Het district gaf tablets of laptops aan elke student en hotspots aan hun families, maar de verbindingsproblemen blijven bestaan.

Ondertussen sjokt Granados door. Ze heeft ongeveer net zoveel van het curriculum behandeld als op dit punt in het semester toen ze persoonlijk lesgaf, maar ze betwijfelt of haar studenten de stof ook begrijpen. Ik weet niet wat de oplossing is. Het is echt pijnlijk, zegt ze.

Het is duidelijk dat Amerikaanse studenten in een veel slechtere positie zouden verkeren als Zoom, Google Classroom en andere technische platforms het onderwijs niet overeind zouden houden tijdens de pandemie. Maar het werkt niet voor iedereen even goed, en de grote afhankelijkheid van technologie zorgt voor grotere ongelijkheden op een toch al ongelijk speelveld. Arme of landelijke studenten en mensen met een leerstoornis worden geconfronteerd met de grootste barrières met virtueel en hybride leren. Opvoeders zijn bezorgd dat deze studenten, die vóór de pandemie het meest kwetsbaar waren, een verlammende klap hebben gekregen.

De zilveren voering: de crisis spoort aan tot actie om een ​​aantal van deze lacunes voor eens en voor altijd te dichten.

De prijs van de pandemie

Veel schooldistricten hebben in de lente en zomer enorme inspanningen geleverd om tablets en Chromebooks onder leerlingen te verspreiden. Dat verkleinde de digitale kloof enigszins, maar volgens de gegevens van het US Census Bureau van oktober 2020 hadden zwarte en Latijns-Amerikaanse huishoudens nog steeds minder kans dan blanke huishoudens om betrouwbare internetverbindingen en toegang tot apparaten te hebben. geanalyseerd in een rapport door het adviesbureau McKinsey.

Verwant verhaal

De kinderen die worden achtergelaten door het online onderwijs in Amerika Voor veel studenten die worden uitgesloten van klaslokalen, zullen pogingen om e-learning te vervangen hen nog verder terugbrengen.

Dat betekent dat een groot deel van de kinderen die niet over de basisinstrumenten beschikken die nodig zijn voor online leren, gekleurde kinderen zijn. En als ze wel toegang hebben, zijn [de apparaten] waarschijnlijk van een lagere kwaliteit, zegt Emma Dorn , Global Education Practice Manager bij McKinsey en medeauteur van het rapport. Misschien als gevolg van deze discrepanties hadden die kinderen ook de helft minder kans dan blanke studenten om de afgelopen week live contact te hebben gehad met hun leraar.

Dus terwijl blanke studenten het huidige schooljaar tussen de vier en acht maanden achterlopen in wiskunde, kunnen gekleurde studenten zes tot twaalf maanden achterlopen, volgens de analyse van McKinsey.

Dorn zegt dat deze verschillen deels voortkomen uit de aanhoudende digitale kloof en deels uit het feit dat kleurstudenten meer kans om op afstand te leren, volgens enquêtes. Hun ouders kunnen onder andere ze op een afgelegen school houden vanwege hoge covid-19-percentages in hun gemeenschappen en wantrouwen jegens autoriteiten die zeggen dat het veilig is om terug te gaan.

Jayda Williams, een middelbare school senior in Voorzienigheid , Rhode Island, heeft haar eigen laptop, een door school uitgegeven Chromebook en een stabiele internetverbinding thuis. Ze is betrokken bij een studentenactivistengroep en een kunstgroep, wat haar een doel geeft. Maar ze worstelt dit jaar nog steeds meer dan ooit met school, die ze vanaf januari ongeveer drie dagen per week persoonlijk bijwoonde.

BELEEFDHEID

Tijdens haar dagen waarin ze thuis leert, heeft Williams het moeilijk om zich te concentreren. Ze pakt veel vaker haar telefoon om vrienden te sms'en en mist haar sociale leven. Ik leer absoluut niet zo veel, geeft ze toe. Ik denk niet dat ik iets bewaar.

De cijfers van Williams zijn in het eerste kwartaal een beetje gedaald, maar ze is nog steeds van plan om te solliciteren op hogescholen. Ze heeft haar zoektocht beperkt tot scholen dicht bij huis omdat ze bang is dat universiteitscampussen opnieuw hotspots voor het coronavirus zullen worden.

Andere middelbare scholieren zijn verder uit de koers geraakt. Aanvragen voor FAFSA, de gratis aanvraag voor federale studentenhulp, waren met 10% gedaald vanaf eind januari 2021. En de inschrijving op de universiteit was bijna 22% lager in 2020 dan het jaar ervoor. Studenten die schoolbezoek uitstellen zijn: minder waarschijnlijk om een ​​diploma te behalen, hebben studies aangetoond.

De grote vraag is natuurlijk hoe de pandemie op de lange termijn de studievoortgang van studenten en de economie in het algemeen zal beïnvloeden. Het antwoord is nog onduidelijk en zal voor een groot deel afhangen van wat er daarna gebeurt. Maar voorlopige rapporten schetsen een somber beeld.

Dorn en haar collega's hebben schat dat tegenslagen in het onderwijs zou de gemiddelde Amerikaanse student $ 61.000 tot $ 82.000 aan levenslange inkomsten kunnen kosten. Nogmaals, achter die gemiddelden schuilt een grote raciale kloof: het inkomen van blanke studenten zou tijdens hun werkzame leven met 1,6% kunnen dalen, terwijl Spaanse studenten 3% verliezen en zwarte studenten 3,3%. En het BBP van de VS zou tegen 2040 een jaarlijkse klap van 0,8% tot 1,3% kunnen krijgen, wanneer het grootste deel van het huidige schoolcohort aan het werk zal zijn.

De basis te leggen

Eén conclusie is duidelijk: alle leerlingen hebben thuis betrouwbaar en snel internet nodig, zelfs als de meesten weer op school zitten. Schoolbeheerders zien het nu als hun taak om ervoor te zorgen dat studenten laptops of tablets en solide breedbandverbindingen hebben om ze op te gebruiken.

Je kunt verschillen tussen leren op afstand en persoonlijk leren bespreken, maar op afstand zonder het voordeel van internettoegang is gewoon niet haalbaar, zegt Phillip DiBartolo , Chief Information Officer voor Openbare scholen in Chicago .

Sommige schooldistricten proberen de digitale kloof voor eens en altijd te dichten. Het schoolsysteem van Chicago werkte samen met de stad en filantropische groepen om te lanceren Chicago Connected in juni 2020. Het programma biedt vier jaar lang gratis breedbandinternet aan ongeveer 100.000 studenten en hun gezinnen. In januari hadden meer dan 50.000 gezinnen zich aangemeld.

De sleutel tot Chicago Connected is de samenwerking met internetproviders RCN en Comcast. Het schooldistrict heeft een overeenkomst voor het delen van gegevens ondertekend die de adressen van de leerlingen, zonder andere identificerende informatie, verstrekt aan de lokale ISP's, die een controle op de geschiktheid van de dienst uitvoeren. Als een adres kan worden aangesloten op bekabeld breedband, krijgen gezinnen een code om de dienst te activeren. Als dat niet kan, geeft de wijk hen een draadloze hotspot.

US CENSUS BUREAU HUISHOUDEN PULSE ONDERZOEK VIA MCKINSEY

Verschillende andere steden hebben soortgelijke inspanningen gelanceerd, zoals Philadelphia's PHLConnectED . Eric Gordon, CEO van de Cleveland Metropolitan School District in Ohio , is een programma ontwikkelen waardoor het district kan betalen voor internettoegang van studenten zolang ze op school zijn.

Het Chicago-model inspireerde ook Evan Marwell, oprichter en CEO van OnderwijsSuperHighway. De non-profitorganisatie en haar partners hadden net hun doel bereikt om breedband aan te leggen in bijna elk klaslokaal in Amerika. In 2013 had slechts 30% van de scholen in de VS sterke internetverbindingen. In 2020 was 99,3% van de klaslokalen aangesloten op hogesnelheidsbandbreedte en stond Marwell op het punt de organisatie te ontbinden.

Verwant verhaal

Waarom de huiswerkkloof de sleutel is tot de digitale kloof in Amerika FCC-commissaris Jessica Rosenworcel over waarom kinderen worden achtergelaten in de VS - en hoe dit kan worden opgelost

Maar toen covid-19 toesloeg, begon zijn telefoon te rinkelen. Mensen die hij had ontmoet, in de hoofdsteden van de staat en in Washington, vroegen om advies over het krijgen van internet voor studenten die thuis leren. Nadat hij van het Chicago-model had gehoord, nam hij contact op met kabel- en telecomverenigingen om hen te informeren over het elders repliceren ervan.

Tot nu toe hebben Marwell en zijn team overeenkomsten gesloten met de Internet en Televisie Vereniging , USTelecom , en anderen om studenten te identificeren die thuis geen breedbandinternet hebben en om staten en schooldistricten te helpen het voor hen te kopen.

Om de kloof voorgoed te dichten, hebben inspanningen zoals hij echter stabiele financiering nodig. In de laatste covid-19 pandemische noodwet heeft het Congres $ 3,2 miljard verstrekt voor een tijdelijke Noodprogramma voor breedbandvoordeel , die een korting van $ 50 per maand geeft aan in aanmerking komende huishoudens met een laag inkomen. Wetgevers kunnen ervoor kiezen om dat voordeel permanent te maken.

Een andere oplossing zou kunnen komen van het federale E-Rate-programma, dat breedband op scholen financiert. Het had vorig jaar ongeveer $ 1,5 miljard aan ongebruikte fondsen. Om dat geld te gebruiken voor de internettoegang van studenten thuis, zou de Federal Communications Commission regelwijzigingen moeten doorvoeren, die ze weigerde toe te staan ​​onder de regering-Trump.

Marwell zegt dat de VS met voldoende financiering de digitale kloof in huis in de helft van de tijd kunnen dichten die nodig was om de kloof in de Amerikaanse klaslokalen te dichten, omdat zoveel bedrijven en scholen zich nu op dit probleem concentreren.

Een holistische benadering

Op zichzelf zal het uitbreiden van de internettoegang er niet voor zorgen dat leren op afstand voor iedereen werkt of veel zal doen om het leerverlies dat al is opgetreden te verhelpen.

Nu het einde van de pandemie in zicht is, bespreken opvoeders hoe ze het land kunnen helpen 53,1 miljoen kleuters en scholieren verloren tijd inhalen. Ze beginnen plannen te maken om het traditionele onderwijs opnieuw op te starten met behoud van de voordelen van leren op afstand.

Het is het beste om persoonlijk een band met een student op te bouwen, en om dat te verliezen was heel moeilijk.

Andy Granados

Gordon, van het schooldistrict van Cleveland, zegt dat zijn staf manieren overweegt om studenten te helpen de achterstand in te lopen wanneer scholen weer opengaan, bijvoorbeeld door weekendkampen te organiseren, avondlessen aan te bieden of studenten op vergelijkbare leerniveaus te groeperen in klaslokalen voor verschillende leeftijden.

Onderzoekers hopen ook steun te zien voor academische interventies zoals: bijles met hoge intensiteit en zomer acceleratie academies , waarbij studenten op afstand of persoonlijk deelnemen. Het Verenigd Koninkrijk lanceerde een nationale in-school bijles programma om leerachterstanden als gevolg van covid-19 aan te pakken, en veel onderwijsonderzoekers suggereren dat de VS hetzelfde doen. Studies tonen aan dat frequente, langdurige bijles naast de reguliere lessen van een student echt een verschil kan maken.

DiBartolo, van de Chicago-scholen, zegt dat de pandemie ook de geest van onderwijzers opent voor nieuwe manieren om technologie in de klas te integreren, maar hij waarschuwt dat dit menselijke instructie bij het leren niet kan vervangen. Uiteindelijk heb je altijd een getalenteerde leraar nodig om het voor elkaar te krijgen, zegt hij.

Granados, de lerares van het eerste leerjaar, staat te popelen om terug te keren naar haar school zodra het veilig is. Het is het beste om persoonlijk een band op te bouwen met een student, en om dat te verliezen was heel moeilijk, zegt ze. Ik denk dat veel mensen zeggen: 'Ik kan niet wachten om terug te gaan.'

zich verstoppen