Kinderen hebben ook genoeg van Zoom, dus hun leraren worden creatief

Jong meisje dat online school volgt

Getty





Een paar keer per week komen de studenten van Vincent Buyssens in Mechelen, de Thomas More Hogeschool in België, op Instagram terwijl hij college geeft over creatieve strategie. Ze swipen door verhalen, voegen berichten toe aan hun profiel en verdwalen in konijnenholen. Maar ze doen er niet heimelijk over; in feite, Buyssens vereist degenen die zijn universiteitscursus volgen om de app te gebruiken. Hoe meer ze scrollen tijdens zijn lezing, hoe beter.

Ik leer social media storytelling, zegt hij. Ik zou nooit Instagram via Zoom gaan lesgeven, omdat het niet goed voelde.

Buyssens is niet de enige leraar die nu buiten Zoom gaat om de leerlingen te bereiken tijdens dit zeer vreemde schooljaar.

Zoomvermoeidheid is tenslotte echt. Het is aangetoond dat staren naar dozen van jezelf en anderen op een scherm niet alleen vermoeide ogen veroorzaakt, maar ook de vlucht-of-vechtreactie; het is niet natuurlijk dat iemand op slechts enkele centimeters van je gezicht naar je staart. Na negen maanden online is de nieuwigheid er af.

Verwant verhaal

Microsoft's oplossing voor Zoom-vermoeidheid is om je hersenen voor de gek te houden Zal het zitten in een vaste virtuele setting videoconferencing beter maken?

Het is dus geen wonder dat leraren over de hele wereld hun virtuele lesplannen proberen op te fleuren door hun studenten te ontmoeten waar ze hun vrije tijd en aandacht besteden: op sociale mediaplatforms en games. Subreddits gewijd aan onderwijs en onderwijs worden vaak doorspekt met vragen over hoe games en sociale media in het onderwijs kunnen worden geïntegreerd. Minecraft, de populaire videogame voor het bouwen van steden, is gelanceerd bladzijde gewijd aan leraren die het spel in hun klas willen gebruiken.



Naast pedagogiek proberen leraren de band met hun leerlingen weer op te rakelen. Een kleuterjuf vertelde de New York Times dat TikToks haar leerlingen betrokken houdt en naar mij blijft kijken. De populairste breakout mobiele game van dit najaar, Among Us, is ook geïntegreerd in lessen, met één leerling de Times vertellen dat het leerlingen kan helpen om emotioneel geduldig te zijn met hun klasgenoten en om verschillende perspectieven te begrijpen.

Buyssens zegt dat zijn studenten betrokken en actief zijn in klasdiscussies, die plaatsvinden in de chat terwijl hij op Instagram Live is. Als een leerling de les mist, is dat geen probleem: hij uploadt notities om als verhalen op te slaan, waarbij elke dia zorgvuldig wordt gedaan in een sjabloon om de ruimte in portretmodus te optimaliseren.

Voor mij is het heel belangrijk dat het geen gimmick is, zegt Buyssens. De studenten zullen er doorheen kijken als ze weten dat je het alleen doet om ze op Instagram te krijgen. Je moet laten zien dat het vak dat je geeft werkt op Instagram of TikTok of Twitch.



Het gebruik van Instagram lijkt misschien logisch voor Buyssens: hij is een millennial die Gen Z-studenten leert hoe ze sociale media kunnen gebruiken voor reclame en creatieve strategie.

Maar veel leraren blijven sceptisch over het volledig omarmen van platforms die niet conventioneel in verband worden gebracht met werk of school. EEN enquête uitgevoerd in juni door het Education Week Research Center, ontdekte dat 63% van de leraren Engels en 57% van de wiskundeleraren Zoom en Google Docs als effectief beschouwden. Als het echter om videogames ging, waren onderwijzers voorzichtiger: 27% van de leraren Engels en 46% van de wiskundeleraren gaven aan dat ze effectief waren.

Verwant verhaal

De kinderen die worden achtergelaten door het online onderwijs in Amerika Voor veel studenten die worden uitgesloten van klaslokalen, zullen pogingen om e-learning te vervangen hen nog verder terugbrengen.

Toch experimenteren ook docenten met ouderwetse vakken. Philip Williams, een bibliothecaris op een school in Singapore, heeft games op Roblox, een populair platform voor jonge tieners, gebruikt om natuurkundige concepten aan te leren.

De studenten waren net Rube Goldberg-machines aan het maken toen we in covid-lockdown gingen, zegt Williams. Het was een natuurlijke connectie om de fysica-engine van Roblox te verkennen door een kettingreactiesimulatie te creëren.

Het experiment was zo succesvol dat Williams dacht dat hij Roblox zou blijven gebruiken om in het nieuwe schooljaar les te geven. Een groot voordeel is dat de kinderen uitkijken naar de les.

Bij het gebruik van games geef ik heel weinig direct onderwijs, zegt hij. In plaats daarvan streef ik naar het creëren van een levendige community of practice. Ik doe mee wanneer ondersteuning nodig is om constructieve interacties te onderhouden, om vragen te stellen om hun denken te verruimen en om hen aan te moedigen hun vaardigheden op nieuwe manieren te blijven uitbreiden.

Wat voor kinderen werkt, kan ook voor volwassenen werken. Zijn Zoom-vergaderingen echt de meest productieve manier om ideeën te delen? Sommige bedrijven durven erop te wedden dat de nieuwe dynamiek van thuiswerken nieuwere manieren vereist om elkaar te ontmoeten. Microsoft Teams pusht zijn Together-modus, die digitale uitsnijdingen van individuen omzet in instellingen die zo gevarieerd zijn als klaslokalen of coffeeshops (met vakantie-avatars om op te starten). Sommige bedrijven, zoals Teeoh, proberen gamify de traditionele kantoorvergadering ; andere werkplekken negeren Zoom-oproepen voor videogamebijeenkomsten zoals die in Red Dead Redemption 2.

Voor zowel volwassenen als kinderen is betrokkenheid de sleutel tot een productieve groepssessie, en aangezien de veiligheidsmaatregelen rond de pandemie in het nieuwe jaar worden voortgezet, zullen alle soorten groepsleiders steeds meer nieuwe routines zoeken om mensen van alle leeftijden geïnteresseerd te houden terwijl ze deel van huis.

En na het zien van de reacties van studenten, verwachten veel leraren niet dat ze weer normaal zullen worden. De leermogelijkheden liggen voor de hand, zegt Williams. We hoeven alleen maar op te letten en [studenten] te ondersteunen.

zich verstoppen